Xerfi Canal a reçu Delphine Billouard-Fuentes, professeure à emlyon business school, pour parler de la fin des développeurs.
Une interview menée par Jean-Philippe Denis.
Une interview menée par Jean-Philippe Denis.
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00:00Bonjour Delphine Billouard-Fuentes.
00:10Bonjour Jean-Philippe.
00:11Vous êtes professeure à EMU Business School.
00:13Vous êtes spécialiste des questions technologiques et de la relation entre
00:16technologie et pédagogie, auteur de plusieurs papiers dans Coinversation France.
00:19Et un papier très intéressant parce qu'effectivement c'est un peu dans toutes les têtes.
00:24On parle beaucoup d'investissement échoué ou de risque d'investissement échoué dans
00:28tout un tas de secteurs, notamment liés au climat.
00:30Mais on en parle moins dans le domaine de l'éducation et lié à l'IA par exemple.
00:35Et vous, vous nous dites, le code, nos codes auront-nous encore besoin de développeurs
00:40informatiques ? Parce que le codage, qu'est-ce qu'on a entendu que c'était fondamental,
00:46qu'il fallait en mettre partout, dès le collège, etc.
00:49Et puis d'un seul coup, chat GPT.
00:51Chat GPT et des outils no code autres d'ailleurs qui permettent de coder juste en déplaçant des
00:56blocs et sans connaître aucun langage de programmation.
00:58Donc effectivement, la question se pose, aurons-nous besoin de développeurs demain ?
01:02Alors votre réponse ?
01:03Alors ma réponse, on aura peut-être besoin, on aura moins besoin de développeurs de base
01:09pour faire du code et des lignes de code par centaines.
01:11Par contre, on aura toujours besoin d'experts pour pouvoir analyser le code créé par les
01:16outils, que ce soit des outils de no code ou des outils IA, et être sûr que ces outils
01:20sont efficaces et peuvent s'intégrer dans les systèmes d'information existants.
01:23C'est ça qui fait très peur, qui fait à la fois très peur, qui est très stimulant,
01:26mais qui fait très peur.
01:27C'est-à-dire qu'on l'entend de plus en plus, finalement l'IA va remplacer beaucoup d'emplois,
01:31voilà, beaucoup d'emplois qui étaient plutôt des emplois techniques,
01:34des emplois relativement bien calibrés.
01:37Et finalement, on va avoir un besoin immense d'expertise.
01:41Et cette expertise, elle repose sur une culture, c'est-à-dire pas la maîtrise de la technique
01:45du code, mais l'esprit du code.
01:47C'est ça ?
01:48Exactement, oui.
01:49L'esprit du code et les interrelations entre les différents outils aussi.
01:53Bien sûr, ce qui va de pair.
01:55Ça, c'est vrai dans tout domaine d'activité, c'est-à-dire bien au-delà de l'informatique.
01:59Je ne sais pas, je vous parle là et je pense, code pénal, code civil, par exemple, en droit,
02:04je l'entends parfois dire en fait, il va y avoir tout un tas de professions juridiques
02:08qui vont être remplacées.
02:09Mais d'un autre côté, l'expertise, la très haute maîtrise de ces codes,
02:16ça va valoir de plus en plus cher.
02:18Je pense dans tous les domaines, en fait, l'IA est capable d'analyser
02:20des gros volumes de documents et donc de remplacer l'humain.
02:23Si la source de documents est fiable, l'IA est capable d'en extraire le principal.
02:28Effectivement, après, il faut des experts pour le synthétiser et en faire ressortir
02:32les centres d'intérêt.
02:34Alors, si on se pose la question comme ça, votre conseil pour des parents qui se posent
02:39la question ou qui ont des enfants qui disent « Tiens, moi, je veux devenir développeur
02:42informatique, etc. », ce serait quoi ?
02:46Alors, je pense qu'il ne faut pas viser uniquement développeurs.
02:48Il faut viser des compétences de haut niveau en informatique.
02:50Et après, effectivement, le développement en fait partie pour comprendre comment ça
02:54fonctionne et être capable de voir ce qu'il y a derrière.
02:56Mais le métier en lui-même ne sera pas centré sur le développement, mais plus sur une approche
02:59macro et plus sur une conception globale du système.
03:02Ça veut dire aussi des dynamiques de compagnonnage dans les enseignements, par exemple,
03:06des interactions entre étudiants, etc. ?
03:10Ça peut aussi.
03:11Et je pense que la clé de tout ça, en fait, c'est l'esprit critique.
03:13Pour utiliser tous ces outils, il faut être capable d'estimer leur qualité, d'estimer
03:17leur fiabilité pour pouvoir les mettre en œuvre efficacement.
03:19On rappellera que ça inquiète beaucoup, mais c'est bien le cas.
03:22Les IA tournent de plus en plus sur elles-mêmes.
03:24Voilà.
03:25Donc, moulinent de plus en plus des informations de plus en plus approximatives.
03:28Tout à fait.
03:29Aussi.
03:30C'est pour ça qu'elles hallucinent, pour ça qu'elles nous donnent des sources qui
03:31n'existent pas.
03:32Exactement.
03:33Ou des sources fausses.
03:34Voilà.
03:35Donc, elles inventent.
03:36Donc, s'ils ne codent pas, ils seront codés.
03:38Exactement.
03:39Voilà.
03:40Merci à vous.
03:41Merci beaucoup.
03:42Au revoir.
03:43Au revoir.
03:44Au revoir.