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00:00No, es que no es ninguna broma.
00:02Lo hacen con toda la intención de ofender y lastimar a mi hijo.
00:05Y él de por sí ya es muy inseguro por su problema.
00:08Le aseguro que seguiré atenta para que no molesten a Abel.
00:12¿Y ha visto algún especialista en el habla para el problema de Abel?
00:16Hemos visto varios doctores y ya le han hecho estudios. Ya ha salido bien.
00:19Nosotros estamos intentando ayudar a que Abel supere su problema.
00:23Pero maestra, las burlas no ayudan.
00:25No se preocupe, señora. Estaré más atenta y también trataremos de ayudarle.
00:44No, no, Abel, no.
00:46Tienes que hacerlo con más fluidez.
00:48Por eso te puse lápiz en la boca, para que no se te trabe la lengua, ¿ok?
00:52Así que vamos a seguirlo haciendo. Vale.
00:54Es que me cuesta decir las...
00:59Sí, sí, sí, pero no pienses en que te cuesta trabajo hacerlo.
01:02Solamente tienes que hacerlo y seguir adelante.
01:04¿O quieres ser toda tu vida un tartamudo?
01:06El niño ya se cansó, Germán.
01:08Tienes practicando desde hace dos horas.
01:10Ya vengan a comer y también un descanso.
01:12No, mujer. No consientas al niño. Tiene que seguir practicando.
01:16A ver, Abel, continúa. Dale otra vez. Venga.
01:18Ya me cansé. Ya me duele la boca.
01:23Pues sí, pero tienes que seguir.
01:25Si no, no te sientas a comer, ¿ok?
01:27Así que continúa. Adelante.
01:28Lo único que haces es poner más nervioso al niño. Ya.
01:31Mujer, no consientas al niño.
01:33Solamente estás haciendo que Abel se convierta en un niño de cristal.
01:37A ver, no avanza. Sigue tartamudo.
01:40Siéntense a comer. Eso es lo que vamos a hacer, ¿sí?
01:43Después seguirá.
01:44Además, Abel tiene sus deberes de la escuela, ¿sí?
01:47Bueno, está bien.
01:48De todas formas, yo tengo que regresar al negocio por la tarde.
01:51Pero tú, Abel, me tienes que prometer que vas a seguir practicando, ¿ok?
01:55Sí, papá.
01:57Ya. Muy bien.
01:58A ver, ayúdame a poner la mesa mejor.
02:00¿Yo?
02:01Ya.
02:02Muy bien. Está bien. ¿Qué ayudo? ¿Qué quieres que te ayude?
02:04Con los platos, por ejemplo.
02:06¿Con los platos, por ejemplo?
02:13El...
02:15niño...
02:17estudia...
02:22en...
02:23el...
02:24colegio.
02:28El sujeto es una persona, animal o cosa de la que se dice algo.
02:34El predicado es lo que se dice del sujeto.
02:38Su núcleo es un verbo.
02:40Aquí hay un ejemplo.
02:42Abel, por favor, lee la oración.
02:45¿Yo, maestra?
02:48Sí, Abel. Lee la oración e indícanos cuál es el sujeto y cuál es el predicado.
02:52Uf, ya estuvo que salimos el año que entra en la escuela.
02:56Si lo lee la metralleta...
02:59Silencio.
03:00Leonardo, no voy a permitir de ninguna manera que le faltes al respeto a tus compañeros
03:04y mucho menos que les pongas apodos.
03:06Pero es que pone a estar tan mudo a leer.
03:09Ya basta.
03:10Vamos, Abel. Lee la oración que está en el pizarrón.
03:13Tú puedes, Abel. Solo concéntrate y relájate.
03:18El niño estudia en el colegio.
03:26En el co-colegio.
03:30Leonardo, vas a escribir cien veces no debo burlarme de mis compañeros.
03:35Pero, maestra...
03:36Ya dije, Leonardo. Y la próxima te vas castigado a la dirección.
03:40Y yo no sé qué van a pensar tus papás sobre tu comportamiento, ¿eh?
03:43Está bien, maestra.
03:45Abel, siéntate. Leíste bien.
03:48Yo voy a indicar cuál es el sujeto y cuál es el predicado.
03:51Y quiero que me den cinco ejemplos de lo que acabamos de ver.
03:54¿Ok?
04:00No le hagas caso a los burlones, Abel.
04:03Tan mudo es más cuando te pones nervioso.
04:06Pero haz de cuenta que estás solo en el salón y te saldrá.
04:10Gracias, Sam. Eres muy buena conmigo.
04:15A mí me gustaría hablarme mejor, pero no puedo.
04:21Yo sé que tienes claro lo que vas a decir. Solo te falta fluir.
04:26Y en la casa yo hago ejercicios con mi papá para hablarme mejor.
04:36Y lo haces muy bien. Ahorita te tambudeaste menos.
04:39No pienses que no has avanzado.
04:44Por tu culpa la maestra me castigó.
04:47No fue por su culpa. Fue por tu culpa. Por burlón.
04:50¿Tú callate ahora solo con la metralleta?
04:53No le digas así. Y si lo tengo que defender de ti y de todos, lo haré. Eres un abusivo.
04:59No le hagas cacazo.
05:02Cacazo.
05:04Vete o si no le digo a la maestra que te ponga mil veces el ejercicio que te dejó.
05:09Ya estarás solo y ya verás cómo te va, gata mudo.
05:21Y mamá, yo quiero hablar bien, pero no puedo.
05:27A ver, mi amor, no te estreses. Ya te han hecho estudios y estás bien. Es solamente una cuestión nerviosa.
05:33Tu papá te pone ejercicios para mejorar tu habla.
05:36Pero los niños me molestan.
05:39A veces los niños pueden ser crueles, pero no les hagas caso.
05:43Pues defiéndete a ver. No permitas que nadie se borle de ti.
05:47Mira, yo iré a hablar con la maestra para que los niños no se metan contigo.
05:50No, no, mamá. Puede ser peor.
05:54No debes de tener miedo, Abel. Enfréntalos.
05:58Nosotros vamos a seguir con tus ejercicios.
06:01Y pon mucha atención en lo que te he dicho.
06:03Tienes que concentrarte a leer para poder hablar mejor.
06:07Sí, papá.
06:10Bueno, ahora a dormir y mañana mismo iré a ver a la maestra.
06:14Bueno, ahora a dormir y mañana mismo iré a ver a la maestra.
06:17Bien, entonces a dormir.
06:19Pues acostamos.
06:24Descansa.
06:28Es que no puede ser que permitan las burlas que le hacen a Abel por su problema para hablar.
06:32Sí, señora Rosaura. Yo misma he parado esas burlas y castigado a los niños.
06:36Ellos lo ven como una broma que hacen.
06:39No, es que no es ninguna broma. Lo hacen con toda la intención de ofender y lastimar a mi hijo.
06:44Y él de por sí ya es muy inseguro por su problema.
06:47Le aseguro que seguiré atenta para que no molesten a Abel.
06:51¿Y ha visto algún especialista en el habla para el problema de Abel?
06:54Hemos visto varios doctores y ya le han hecho estudios. Ya ha salido bien.
06:57Nosotros estamos intentando ayudar a que Abel supere su problema.
07:01Pero maestra, las burlas no ayudan.
07:04No se preocupe, señora. Estaré más atenta y también trataremos de ayudarle.
07:09Gracias.
07:14Qué bueno que fuiste a ver a la maestra.
07:17Ya, para que dejen de molestar a Abel. De por sí tiene problemas para socializar.
07:22Pues sí. Esperemos que dejen de molestarlo.
07:25El tartamudeo de Abel es más por una situación nerviosa.
07:28Cuando se estresa es cuando más se traba.
07:30¿Y cómo no se va a poner nervioso?
07:33Si Germán parece un militar cuando le pone a hacer los ejercicios con el lápiz.
07:37Eso, en vez de ayudarlo, pues lo estresa más.
07:41Suegra, no soy ningún militar.
07:47La verdad es que yo lo único que quiero es que tenga un carácter más fuerte.
07:51Para que así pueda enfrentar sus problemas y ya nadie se burle de él. Es lo que quiero.
07:55Mi amor, no te di llegar.
07:57Sí, ya me di cuenta.
07:59Presionas demasiado, Abel. Tenle paciencia.
08:04Es como yo le digo a mis alumnos de la escuela de música.
08:07Las cosas no salen a la primera.
08:10Hay que practicar, pero ser persistentes y pacientes.
08:17Suegra, yo sé lo que hago con mi hijo y solamente quiero su bien.
08:22Y si tengo que practicar durante horas esos ejercicios para que mejore, pues lo voy a hacer y listo.
08:27Bueno, mi amor, pero no te molestes. Mi mamá no le dijo el mal sentido.
08:31No, no me molesto, mi amor.
08:32¿Y saben qué? Mejor me voy con Abel para seguir practicando.
08:35Ok.
08:36Bueno, con permiso.
08:39¿Me ayudas con las saladas?
08:48¿Ya saben qué van a pedir?
08:50Yo quiero un espagueti a la bolognesa.
08:52¿Y tú, Abel?
08:55Yo quiero pollo.
09:00Muy bien, entonces ya vamos a pedir.
09:04Pero Abel se va a encargar de pedir todo lo que queramos.
09:07Pero un filete término medio, ¿ok?
09:09¿Yo, papá?
09:12Claro que sí, y tú puedes. Adelante, habla.
09:14Yo, si quieres, yo puedo pedir.
09:16Mujer, no se trata de eso. Se trata de que Abel pierda el miedo para hablar.
09:20Así que, Abel, por favor, habla.
09:23Eh, que queremos un espagueti.
09:33Llevamos mucho tiempo haciendo los ejercicios, Abel.
09:36¿Y estás cada vez peor?
09:38Todavía no estamos listos para ordenar.
09:40Si gusta, en un momento le hablamos.
09:42No puedes hablarle así al niño, ¿eh?
09:44No lo puedes tratar así mucho, menos humillarlo frente a todos.
09:46Sí, puedo hablarle así.
09:48Porque si no, toda la vida va a ser un tartamudo y todo el mundo se va a burlar de él.
09:52¿O eso es lo que quieres, Abel?
09:54¿Ser un tartamudo toda tu vida?
09:56No.
10:01¿Se sabe?
10:03Yo también fui tartamudo.
10:07Y a mí también me hicieron burlas todo el tiempo.
10:11Pero lo superé.
10:13Y por eso yo no quiero que tú pases por lo mismo, Abel.
10:22Adelante.
10:25¿Y cuándo pensabas decirnos que también en tu infancia tuviste el mismo problema que tiene Abel?
10:29Fue algo que superé.
10:30Y simple y sencillamente lo quise olvidar.
10:32Sí, pero estás viendo que Abel tiene problemas de habla y pudiste decirlo.
10:36Entonces hay una predisposición genética, como han dicho los doctores.
10:40Mira, lo mío fue una cosa nerviosa.
10:42Lo mismo que tiene Abel.
10:44Y por eso pensé que con ejercicios del lenguaje podría superarlo.
10:47Nos ocultaste información importante.
10:49Sí, lo sé.
10:54Hijo,
10:56Hijo,
10:59de verdad, perdóname si fui demasiado exagerado contigo.
11:03Yo solamente quería que mejoraras.
11:05Y no creo que todo esté perdido.
11:07Yo no quiero ser tartamudo.
11:12Siempre voy a poner más pepeño.
11:17Tú puedes, hijo.
11:18Y sé que lo lograrás.
11:20Yo confío en ti.
11:22¿Qué te pasa, mi amor?
11:23Nada.
11:25Solo me duele un poco el brazo.
11:27Seguramente es porque cargué algo pisado en el trabajo.
11:29Y me he sentido un poco dormido.
11:31¿Todo está bien?
11:33Todo está bien. Solo estoy cansado.
11:35Solo me voy a acostar un rato y listo.
11:37¿Sí?
11:38Sí.
11:39Y perdónenme.
11:43Perdónenme por no haberles dicho que yo también en mi niñez sufrí tartamudez.
11:49Está bien.
11:50Perdón.
11:51No te preocupes.
11:52Al menos Abel sabe que tiene esperanzas de mejorar.
11:55Me voy a acostar.
11:57Por eso tanta presión de Germán con Abel.
11:59Sí.
12:00Yo solo espero que Abel, como su papá, pueda mejorar en su habla.
12:03Ay, así será.
12:04¿Qué pasa?
12:05Nada.
12:06Nada.
12:07Nada.
12:08Nada.
12:09Nada.
12:10Nada.
12:11Nada.
12:12Nada.
12:13Nada.
12:14Nada.
12:15Nada.
12:16Nada.
12:17Nada.
12:18Nada.
12:19Nada.
12:20Nada.
12:21Nada.
12:22Nada.
12:23Nada.
12:24Nada.
12:26Ya verás.
12:27Voy a ver a mi Abelito porque le traje un regalo.
12:29Sí, mamá.
12:30Está terminando sus tareas si quieres.
12:31Ve con él, ¿lo que hago?
12:32Ay, cómigo, ¿no?
12:47Abel, cantas muy bonito, mi amor.
12:52No, y no tartamudeas al cantar.
12:56Abuelita.
12:59Yo creo que el canto te puede servir como ejercicio para vencer tu tartamudez.
13:04Y cuando canto, no me trabo.
13:09Yo te estoy escuchando, mi cielo. Eso quiere decir que hay una esperanza.
13:15Mira, te traje un regalo. A ver si te gusta.
13:20Gracias, abuelita.
13:24¿Te gusta?
13:28Gracias.
13:29Son tus favoritos.
13:31Sí.
13:35Y los cocochinitos vivieron felices para siempre.
13:43Muy bien, Abel. Te felicito. Estás leyendo mucho mejor.
13:47Es que con mi abuelita hacemos ejercicios de música y las notas musicales.
13:59Eso me parece muy bien. Estás mejorando mucho.
14:02¿Qué dijiste, Leonardo?
14:03Yo nada, maestra.
14:05Bueno, vamos a hacer el ejercicio de comprensión del cuento que acaba de leer su compañero Abel.
14:13Muy bien, Abel. Lo hiciste muy bien.
14:21Te traje mi torta de jamón. ¿Quieres?
14:29Sí, Abel. Y yo traje de milanesa. Las compartimos mientras voy por unos refrescos.
14:37Gracias.
14:43Ya supe que vino tu mamita a gusanos con la maestra, tartamudo.
14:48Déjame en paz.
14:51¿Con qué te quieres meter conmigo?
14:54¿Te estás revelando muy gallito?
14:58Déjame en paz.
15:01¿Qué está pasando aquí? Leonardo, ¿otra vez estás molestando a Abel?
15:04Abel, ¿estás bien?
15:06¿Qué pasó?
15:08Sam, ve con Abel a la dirección para que se tranquilice. Y tú vienes conmigo.
15:12Le voy a decir a tus papás todo lo que estás haciendo, ¿eh? Vente.
15:16Y a ustedes los estoy viendo también.
15:23Leonardo se burla constantemente de Abel por ser tartamudo. Y eso es algo que no podemos aceptar.
15:29Solo lo hacemos jugando.
15:31No, no es ningún juego. Yo ya había venido a hablar con la maestra porque Abel me contó que sufre las burlas de sus compañeros.
15:36Y eso todavía lo afecta más en su problema de lado.
15:39Y no seremos tolerantes ante esta falta. Así es que Leonardo queda suspendido tres días.
15:46¿Tres días?
15:48Sí, y espero que reflexiones en estos días sobre lo que hiciste.
16:02¿Mi amor?
16:03Mi amor, estoy aquí en la sala.
16:09¿Qué pasó, mi amor? ¿Qué te dijeron en la escuela?
16:12Lo mismo de siempre. Las burlas de un compañero hacia Abel.
16:16¿Y te defendiste, Abel?
16:18Sí, pero me trabé y no pude decir nada.
16:25Espero que con eso ya no se meta con Abel.
16:28No esperes tanto.
16:29Pues ya veremos si no se detienen.
16:31¿Cómo seguiste?
16:32Mejor. Me ha dolido un poco el pecho, el estómago. He sentido gastritis.
16:36Mi amor, deberíamos ir a revisarte con el médico.
16:39No, mujer. Solamente es cansancio. Ya solamente necesito descansar y listo.
16:44Oye, campeón. Ve por el lápiz y el trabalenguas. Vamos a seguir practicando.
16:51¿Estás seguro?
16:52Sí, estoy seguro. Todo está bien.
16:59Si quieres, hoy te invito a hacer la tarea en mi casa.
17:02Voy a pedir permiso.
17:06Bueno, ya llegó mi mamá por mí. ¿No quieres que te llevemos a tu casa?
17:11No, mi casa está muy cerca acá.
17:17Bueno, nos vemos. Me hablas para saber si hoy vas a mi casa en la tarde.
17:22Sí, adiós.
17:24¿Estabas molestando, verdad?
17:26Sí, papá.
17:28¿Qué pasa?
17:30¿Qué pasa?
17:32¿Qué pasa?
17:39¿Qué pasa?
17:42¿Qué pasa?
17:44¿Qué pasa?
17:46¿Qué pasa?
17:48No.
17:50They were bothering you, weren't they?
17:52Yes, Dad.
17:56You have to promise me that you won't let them make fun of your stubbornness.
18:00Did you hear me?
18:02Yes.
18:04Promise me that you will overcome your stubbornness.
18:07And that you will never let anyone make fun of you.
18:11Promise me.
18:15No!
18:18Promise me.
18:31It was my fault.
18:36I hope you are proud of me, Titi.
18:41I will never let anyone make fun of you again.
18:49I promise.
19:11No.
19:32You always arrive so mysteriously.
19:34Hello, Sam.
19:35Did you do the chemistry homework? Because I know you are very good at formulas.
19:38Yes, I did it.
19:40Today we have an exam.
19:41But I know you don't have a problem because you are the brain of the classroom.
19:44Chemistry is easy.
19:46You just have to know the value of the formulas.
19:50Oh, you make it look easy.
19:52Hey, there will be an afternoon at Luz Maria's house on Friday.
19:55Let's go, right?
19:56No.
19:57I don't like to go out.
20:00Abel, you can't be a student all your life.
20:02I know why you do it.
20:04And it's because of your problem with speaking.
20:05But, so what?
20:06We can have fun.
20:07No, don't count on me.
20:37Abel!
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