La minute parents : les enfants et les jeux vidéos
« La Minute parents », des capsules vidéo courtes et pratico-pratiques sur les questions qui touchent le quotidien d’une famille. Notre expert, Bruno Humbeeck (UMons), pédopsychologue, chercheur et auteur d’une quarantaine de livres sur l’éducation et la famille, donnera quelques clés simples et efficaces sur une problématique précise : comment gérer les devoirs, le harcèlement à l’école, les rivalités dans la fratrie, la charge mentale des parents, les transformations de l’adolescent, les colères d’un enfant ou les problèmes de sommeil chez son enfant…
Category
📚
LearningTranscript
00:00Et donc les jeux vidéo sont tout, sauf une paire de temps, sauf un temps vide.
00:09Alors les enjeux d'un jeu et notamment d'un jeu vidéo, ils sont importants
00:13et il faut vraiment d'emblée considérer qu'il ne s'agit pas d'envisager
00:17le jeu vidéo comme avec un risque d'addiction.
00:20Il n'y a pas d'addiction au jeu vidéo.
00:21Chez l'adolescent, il y a juste une forte appétence.
00:23Et c'est vraiment important de considérer la différence
00:25parce que l'addiction et la crainte de l'addiction,
00:27elle ne touche que les adultes hautement désocialisés
00:30qui vont se jeter dans les jeux vidéo pour transformer leur identité réelle
00:34en une identité virtuelle qui serait préférable.
00:36Chez l'adolescent, il n'y a pas ce risque-là.
00:37Mais il y a une forte appétence parce qu'on le sait,
00:39les jeux vidéo vont faire fonctionner les circuits d'appétence,
00:43c'est-à-dire les circuits de plaisir, les plus facilement disponibles.
00:46Le livre, par exemple, fait intervenir des circuits cérébraux
00:49qui sont les circuits de la reconnaissance faciale,
00:51c'est-à-dire ce sont des circuits secondaires,
00:52beaucoup plus difficiles à mettre en place.
00:54Tous ceux qui lisent des livres le savent.
00:56Quand on ouvre un livre et qu'on commence la lecture, on ne comprend rien.
00:59Et puis il y a ce qu'on appelle la jubilation de la 7ème ou 8ème page
01:02où tout commence à se mettre en place.
01:03Et donc, on est dans des mécanismes complexes à mettre en mouvement,
01:06ce qui fait que si vous présentez un livre ou un jeu vidéo,
01:09c'est un peu l'équivalent de montrer une plaquette de chocolat ou de la salade.
01:13Évidemment que si on a fait l'effort de savoir que la salade,
01:15c'est mieux pour le régime, que c'est mieux pour la santé,
01:17on ira vers la salade.
01:19Mais il faut faire un gros effort avant parce qu'a priori,
01:21on va aller vers les circuits de plaisir les plus courts que procure le chocolat.
01:23C'est le même mécanisme qu'on a par rapport aux jeux vidéo.
01:26Et donc, on doit aussi favoriser cette forme d'autorégulation
01:29qui suppose de gérer non pas une addiction, mais une trop forte appétence
01:32en permettant d'autres jeux que le jeu vidéo.
01:35Ce n'est pas que le jeu vidéo, mais en comprenant aussi,
01:37et ça, c'est vraiment important de le faire, que l'enfant,
01:40l'adolescent qui joue à des jeux vidéo n'est pas un adolescent qui ne fait rien
01:44et qui a des circuits cérébraux qui sont complètement éteints.
01:47Si vous jouez à des jeux vidéo, vous allez généralement mieleniser.
01:51C'est le mot un peu scientifique qu'on utilise
01:53pour dire faire fonctionner des circuits cérébraux
01:55qui, parfois, sont un peu délaissés dans nos sociétés.
01:59On va prendre deux jeux vidéo en exemple.
02:00Call of Duty, c'est un jeu dont les parents se méfient très fort
02:02parce qu'on a l'impression que l'adolescent est complètement décérébré,
02:05ce qui fait que cliquer sur un petit bouton de manière un petit peu stupide,
02:08lorsqu'on demande à des adultes de jouer eux-mêmes à Call of Duty,
02:11ils prennent très vite conscience que s'ils ne font que taper
02:14n'importe comment sur la manette, leur durée de vie ludique est très faible.
02:18Par contre, s'ils développent trois types d'intelligence,
02:20l'intelligence analytique, l'intelligence procédurale
02:23et l'intelligence structurelle qui permet de mettre en place une structure stratégique.
02:27Eh bien, ces types d'intelligence sont sollicités par ce jeu.
02:30Ce sont les trois types d'intelligence qui sont d'ailleurs
02:32le plus demandé dans le monde de l'entreprise.
02:34Si vous notez sur votre CV, je dispose d'une intelligence analytique,
02:38stratégique et procédurale dont votre entreprise pourrait avoir grandement besoin.
02:42Ça a plus de gueule que je joue à Call of Duty et pourtant, c'est la même chose.
02:44Juste en quelques mots, parler aussi d'un autre jeu qui fait beaucoup parler de lui,
02:48Fortnite va myélaniser des circuits cérébraux fortement délaissés
02:51dans nos sociétés, par exemple l'intelligence topographique.
02:54Cette intelligence est délaissée parce qu'on a tous des GPS
02:56et donc on a tendance, certains vont le dire d'ailleurs explicitement,
02:59je rentre chez moi, je connais la route, mais je mets mon GPS quand même.
03:02Pour le dire de manière scientifique, c'est comme si on disait
03:04je renonce à myélaniser mon circuit cérébral parce que je vais laisser faire la machine.
03:08Et donc, l'intelligence topographique est de moindre qualité actuellement.
03:10Les enfants, en jouant à Fortnite, vont stimuler les neurones
03:14qui se trouvent dans cette forme d'intelligence
03:16parce qu'ils sont amenés à se repérer sur un territoire
03:18et ils vont l'associer à une intelligence collective
03:20parce qu'ils vont devoir harmoniser leurs actions avec celles des autres.
03:23Et donc, les jeux vidéo sont tout sauf une paire de temps, sauf un temps vide.
03:27C'est juste un temps qui doit être contrôlé à l'intérieur du temps libre
03:30laissé à l'enfant et à l'adolescent.